Грамматика

Тест разработан на основе дополнительного рабочего листа «Смешарики в космосе» и направлен на проверку освоения лексисики, связанной с космической сферой, а также на проверку освоения СПП с придаточным условия.

Тест разработан по материалам дополнительного урока «О смартфоне по-русски» и направлен на проверку навыков общения в повседневных ситуациях, связанных с использованием гаджетов, интернета и цифровых сервисов.

• Часть 1 (Аудирование) проверяет умение понимать детали разговора в общественном месте (ресторане). Темы включают запрос пароля от Wi-Fi, уточнение качества связи и поиск розетки для зарядки устройства.

• Часть 2 (Лексика и грамматика) оценивает знание названий комплектующих и аксессуаров (аккумулятор, зарядка, сим-карта), элементов интерфейса (экран, кнопка, приложение) и глаголов действия (включить, отправить, скачать, разрядиться), а также проверяет употребление глаголов в повелительном наклонении, использование предлогов с техническими средствами (на телефоне, в приложении) и конструкций для выражения необходимости или возможности действия.

• Часть 3 (Чтение) содержит информационные тексты о мобильных мессенджерах и доступности интернета для туристов в России.

В материале содержится кликабельный QR-код.

Субтест «Лексика. Грамматика» формата ТРКИ — международного государственного экзамена по определению уровня владения русским языком — разработан в соответствии с государственным стандартом по русскому языку как иностранному и лексическим минимумом первого сертификационного уровня (В1). Тест состоит из 4 частей (100 заданий) и охватывает широкий круг лексико-грамматических тем, соответствующих данному уровню владения языком. Время выполнения теста — 40 минут.

Тест разработан по материалам урока «Мой идеальный сосед», входящего в состав курса А1 и проверяет освоение лексико-грамматического материала предыдущих уроков (1-10).

Тест направлен на комплексную проверку всех базовых речевых навыков и включает в себя 5 субтестов: «Письмо», «Аудирование», «Лексика. Грамматика», «Чтение», «Говорение». Он проверяет умение описывать людей, их образ жизни и повседневные действия, а также строить простые высказывания о себе и окружающих.

Лексика: темы «семья» (брат, сестра, родители), «профессии» (преподаватель, журналист, врач, студент), «характеристика» (тихий, шумный), а также повседневные действия (работать, спать, гулять, готовить, читать).

Грамматика: притяжательные местоимения (мой, моя, моё), личные местоимения и формы глагола «звать» (его зовут), конструкция «у меня есть», множественное число существительных и местоимений, употребление инфинитива, согласование прилагательных с существительными в роде и числе, а также базовые союзы (и, а, но, или, потому что, поэтому, что).

Дополнительно: тест включает задания на письмо (описание соседа и составление вопросов), аудирование (понимание короткого диалога), чтение (понимание текста о соседях) и говорение (ответы на личные вопросы), что способствует развитию навыков связной устной и письменной речи.

Все QR-коды в материале кликабельны.

Тест разработан по материалам урока «Это очень интересно!», входящего в состав курса А1.

Лексика: повседневные действия (говорить, читать, готовить, гулять, работать), характеристики действий (быстро, медленно, громко, тихо, вкусно), а также оценочная лексика (интересно, скучно, трудно, хорошо).

Грамматика: различение прилагательных и наречий (вкусно / вкусный, громко / громкий), употребление вопросительных слов (какой, какая, чья), а также базовые союзы и средства связи (и, а, но, потому что, поэтому, что). Отрабатывается согласование слов в предложении и правильный выбор грамматической формы в зависимости от контекста.

Все QR-коды в материале кликабельны.

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Фарфоровый лингвист» и проверяет навыки аудирования (детали рекламы ювелирного магазина: ассортимент, преимущества, способы покупки), знание лексики дизайна и ремесла (промышленный/графический/ювелирный дизайн, отражать культуру, воплотить идею), а также управление глаголов и употребление причастий и деепричастий.

Лексика: виды украшений (серьги, брошь, кулон), термины дизайна и ремесла (мастерство, мастерица, фарфор, керамика, гончарное ремесло, роспись, фаянс), исторические реалии (Гжельский куст, царь Алексей Михайлович), а также слова, связанные с оценкой качества и конкуренцией.

Дополнительно: тест включает объёмный текст по истории гжельского промысла с заданиями на понимание хронологии событий (XIV–XX века), причин упадка и возрождения, а также на выбор заголовка, что проверяет навыки работы с научно-популярным текстом и выделение основной мысли.

Все QR-коды в материале кликабельны.

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Готовим праздничный стол. Коктейль "Снеговик"» и проверяет умение воспринимать на слух детали рецепта, ориентироваться в кулинарной тематике и правильно использовать грамматические конструкции в контексте.

Лексика: кулинарная терминология (взбивать, процеживать, остудить, нарезать), названия кухонной утвари (сито, миска, ёмкость), ингредиенты (сливки, мёд, мускатный орех), а также слова и выражения, связанные с приготовлением пищи и семейными традициями.

Грамматика: формы повелительного наклонения (взбейте, нагрейте), управление и падежные формы существительных, вид глагола (процеживать / процедить), употребление деепричастий и причастий (помешивая, нарезанное, нарезав), а также сложные синтаксические конструкции и средства связи (чтобы, когда, затем).

Дополнительно: тест включает задание на соотнесение вопросов и ответов в формате интервью, что проверяет понимание логики диалога, контекста и связности речи.

Все QR-коды в материале кликабельны.

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Это всё она» и направлен на проверку понимания устойчивых выражений, лексической сочетаемости и базовых грамматических конструкций. Он проверяет умение выбирать корректный вариант в контексте и ориентироваться в разговорной речи.

Лексика: устойчивые сравнения и фразеологизмы (как рыба в воде, как за каменной стеной, как гром среди ясного неба, как по маслу, как на иголках), описания характера и внешности.

Грамматика: употребление союзов и связующих слов (что, чтобы, как будто, или, но), управление в вопросительных конструкциях (с кем, на кого), а также различение логических и смысловых связей в предложении.