Грамматика

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Синдром Гринча» и направлен на проверку лексико-грамматических навыков, связанных с темой праздников, планирования свободного времени и описания эмоционального состояния.

Основное внимание уделяется лексике по теме «Праздники и отдых» (каникулы, подарок, праздновать, планировать, ёлка) и выражению состояний (чувствовать стресс, усталость). Грамматический блок включает проверку употребления глаголов будущего времени, конструкций с инфинитивом после глаголов намерения (иду покупать, планирую отдыхать) и правильное использование падежных форм.

В материале содержится кликабельный QR-код.

Тест разработан по материалам урока «Ты где? В Тыгде!», входящего в состав курса А1 и проверяет освоение лексического материала, связанного с обозначением национальностей и названий стран, начальные навыки ориентации в пространстве, а также освоение предложного падежа и конструкций «говорить по-русски»,«говорить на суахили», «говорить по-русски лучше, чем по-французски».

В материале содержится кликабельный QR-код.

Субтест «Лексика. Грамматика» формата ТРКИ — международного государственного экзамена по определению уровня владения русским языком — разработан в соответствии с государственным стандартом по русскому языку как иностранному и лексическим минимумом первого сертификационного уровня (В1). Тест состоит из 4 частей (100 заданий) и охватывает широкий круг лексико-грамматических тем, соответствующих данному уровню владения языком. Время выполнения теста — 40 минут.

Тест разработан по материалам урока «Мой идеальный сосед», входящего в состав курса А1 и проверяет освоение лексико-грамматического материала предыдущих уроков (1-10).

Тест направлен на комплексную проверку всех базовых речевых навыков и включает в себя 5 субтестов: «Письмо», «Аудирование», «Лексика. Грамматика», «Чтение», «Говорение». Он проверяет умение описывать людей, их образ жизни и повседневные действия, а также строить простые высказывания о себе и окружающих.

Лексика: темы «семья» (брат, сестра, родители), «профессии» (преподаватель, журналист, врач, студент), «характеристика» (тихий, шумный), а также повседневные действия (работать, спать, гулять, готовить, читать).

Грамматика: притяжательные местоимения (мой, моя, моё), личные местоимения и формы глагола «звать» (его зовут), конструкция «у меня есть», множественное число существительных и местоимений, употребление инфинитива, согласование прилагательных с существительными в роде и числе, а также базовые союзы (и, а, но, или, потому что, поэтому, что).

Дополнительно: тест включает задания на письмо (описание соседа и составление вопросов), аудирование (понимание короткого диалога), чтение (понимание текста о соседях) и говорение (ответы на личные вопросы), что способствует развитию навыков связной устной и письменной речи.

Все QR-коды в материале кликабельны.

Тест разработан по материалам урока «Это очень интересно!», входящего в состав курса А1.

Лексика: повседневные действия (говорить, читать, готовить, гулять, работать), характеристики действий (быстро, медленно, громко, тихо, вкусно), а также оценочная лексика (интересно, скучно, трудно, хорошо).

Грамматика: различение прилагательных и наречий (вкусно / вкусный, громко / громкий), употребление вопросительных слов (какой, какая, чья), а также базовые союзы и средства связи (и, а, но, потому что, поэтому, что). Отрабатывается согласование слов в предложении и правильный выбор грамматической формы в зависимости от контекста.

Все QR-коды в материале кликабельны.

Тест разработан по материалам дополнительного урока «В магазине цветов» и проверяет навыки общения в ситуации совершения покупки, знание лексики по теме «Цвета и растения», а также базовую грамматику.

• Часть 1 (Аудирование) проверяет понимание деталей разговора в цветочном магазине: повод для покупки, выбор конкретных цветов (розы, мимоза, ромашки, тюльпаны) и предпочтения по цветам (розовый, красный, жёлтый).
• Часть 2 (Лексика и грамматика) оценивает умение различать категории «цвета» и «цветы», а также знание названий основных цветов (жёлтый, красный, розовый, зелёный и др.), проверяет употребление этикетных формул («Чем помочь?»), повелительного наклонения, вопросительных конструкций и использование дательного падежа для обозначения адресата подарка.
• Часть 3 (Чтение) содержит короткие задания на логическое соответствие реплик.

Все QR-коды в материале кликабельны.

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Спорт. Дети. Любовь». Он направлен на комплексную проверку навыков аудирования, владения лексикой и понимания прочитанного текста. Тест проверяет:

• умение понимать детали телефонного разговора, связанного с записью ребенка в спортивную школу (причины обращения, возрастные ограничения, наличие инвентаря);
• использовать глаголы и речевые модели в контексте спорта и воспитания детей;
• проверяется знание слов и выражений: поставить на коньки, отдать в хоккей, вырастить спортсмена, воспитать, принести/привести и других.

Также тест включает биографический текст о легендарном хоккеисте Владиславе Третьяке. 

Все QR-коды в материале кликабельны.