Грамматика

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Драма на льду» о Петре Гуменникове и направлен на проверку понимания ЛСГ «Спорт. Фигурное катание», а также на отработку навыков логического построения диалога и владения лексико-грамматическими нормами.

• Часть 1 (Аудирование) проверяет умение подбирать логически верные ответы в контексте разговоров о спорте и повседневной активности.

• Часть 2 (Лексика и грамматика) оценивает знание названий видов спорта и профессий (хоккей, фигурист, гимнаст), проверяет употребление однокоренных слов разных частей речи (тренер, тренировка, тренироваться), а также использование существительных в правильных падежных формах.

• Часть 3 (Чтение) включает в себя текст о жизненном и профессиональном пути фигуриста (детские увлечения, смена деятельности, участие в Олимпиаде). Задания направлены на понимание ключевых фактов биографии и умение озаглавить текст.

Все QR-коды в материале кликабельны.

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Масленица идёт!» и направлен на проверку понимания культурных традиций праздника, а также на закрепление лексики по теме «Семья» и отработку базовых грамматических конструкций.
Часть 1 (Аудирование) проверяет умение понимать детали разговора о планах на праздник (поход на ярмарку, приглашение в гости).
Часть 2 (Лексика и грамматика) оценивает знание терминов родства (свекровь, золовка, тёща, зять), проверяет правильное использование предлогов и падежей при обозначении места и направления, а также употребление глаголов (называется, зовут) и вопросительных слов (кто, кому, с кем).
Часть 3 (Чтение) требует выбора логичного продолжения фраз, связанных с традициями Масленицы и бытовыми ситуациями (приготовление блинов, праздничная неделя).

Все QR-коды в материале кликабельны.

Субтест «Лексика. Грамматика» формата ТРКИ — международного государственного экзамена по определению уровня владения русским языком — разработан в соответствии с государственным стандартом по русскому языку как иностранному и лексическим минимумом базового уровня (А2). Тест состоит из 5 частей (100 заданий) и охватывает широкий круг лексико-грамматических тем, соответствующих базовому уровню владения языком. Время выполнения теста — 50 минут.

Тест разработан для проверки знаний профессиональной терминологии провизора в рамках уровней А2–В1. Задания направлены на проверку лексики по общей биологии и цитологии: химический состав клетки, строение микроорганизмов и основы генетики. Основное внимание уделено грамматическим нормам научного стиля речи: использованию падежных конструкций для обозначения определений (наука о чём?), состава (состоит из чего?, входит в состав чего?) и местоположения (содержится в чём?). Тест позволяет оценить уровень владения синтаксическими моделями, необходимыми для описания объектов и биологических процессов.

Тест разработан для проверки владения профессиональной терминологией провизора на стыке уровней А2 и В1. Задания контролируют знание ботанических и фармацевтических понятий (строение растений, химический состав, лекарственное сырье). Основное внимание уделено лексико-грамматическим конструкциям научного стиля: использованию предложно-падежных форм для обозначения пространственных отношений, состава веществ и способов применения препаратов. Тест позволяет оценить готовность учащегося к речевой коммуникации в профессиональной и исследовательской сферах.

Тест разработан для проверки навыков общения в ситуации «Врач — Пациент» на уровне А2. Задания контролируют знание лексики, связанной с симптомами и жалобами (виды боли, температура), а также умение формулировать рекомендации по лечению. Особое внимание уделено грамматическому оформлению клинического опроса: использованию падежных конструкций для обозначения локализации боли (боль в чём?), сопутствующих симптомов (сопровождается чем?) и управления глаголов «жаловаться на что?» и «беспокоить кого?». Тест позволяет оценить готовность учащегося к пониманию и построению диалогов в медицинской сфере общения.

Тест разработан для проверки владения базовой терминологией медико-биологического профиля на уровне А2. Задания проверяют знание анатомических понятий (строение сердца, скелета, функции крови), типов тканей и биологических процессов. Особое внимание уделено грамматическому оформлению научной речи: использованию падежных конструкций в определениях и описании функций организма (характеристика формы, участие в обмене веществ, выполнение функций).