Грамматика

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Извините, интернет не раздадите?» и проверяет навыки общения в цифровой среде, умение ориентироваться в современных сервисах и владение соответствующей лексикой и грамматикой.

Часть 1 (Аудирование) проверяет умение определять место действия по контексту разговора. 

Часть 2 (Лексика и грамматика) фокусируется на цифровой терминологии (социальная сеть, ссылка, профиль, зарегистрироваться, скачать, раздавать интернет) и этикетных формулах обращения с просьбой. 

Часть 3 (Чтение) включает два информационных текста о крупнейших российских ИТ-проектах — социальной сети «ВКонтакте» (ВК) и компании «Яндекс». 

В материале содержится кликабельный QR-код.

Тест разработан по материалам дополнительного урока «О смартфоне по-русски» и направлен на проверку навыков общения в повседневных ситуациях, связанных с использованием гаджетов, интернета и цифровых сервисов.

• Часть 1 (Аудирование) проверяет умение понимать детали разговора в общественном месте (ресторане). Темы включают запрос пароля от Wi-Fi, уточнение качества связи и поиск розетки для зарядки устройства.

• Часть 2 (Лексика и грамматика) оценивает знание названий комплектующих и аксессуаров (аккумулятор, зарядка, сим-карта), элементов интерфейса (экран, кнопка, приложение) и глаголов действия (включить, отправить, скачать, разрядиться), а также проверяет употребление глаголов в повелительном наклонении, использование предлогов с техническими средствами (на телефоне, в приложении) и конструкций для выражения необходимости или возможности действия.

• Часть 3 (Чтение) содержит информационные тексты о мобильных мессенджерах и доступности интернета для туристов в России.

В материале содержится кликабельный QR-код.

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Что сказать по телефону?» и направлен на проверку навыков речевого этикета и грамматических конструкций, необходимых для общения по телефону. Тест проверяет понимание различных ситуаций телефонного общения — от плохой слышимости в транспорте до звонков в учреждения, помогает оценить владение устойчивыми фразами («Слушаю вас», «Рад тебя слышать», «Будьте добры» и т.д.) и правильное употребление глаголов (звонить, перезвонить, разговаривать). Также проверяется использование существительных в разных падежах. 

Все QR-коды в материале кликабельны.

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Она сумасшедшая», проверяет знание повседневной лексики (распорядок дня, внешность, хобби), а также грамматические навыки употребления различных глагольных форм.

• Лексика: утренние ритуалы (просыпаться, вставать), уход за собой (краситься), досуг (песня, певец, танцевать) и передвижение (убегать, вбегать).

• Грамматика: употребление глаголов в повелительном наклонении (улыбнись, закрой), использование возвратных глаголов (одеваться), а также различение видов глагола и схожих по значению лексем (лечь, лежать, ложиться).

Тест разработан по материалам дополнительного урока «Школа будущего А2», проверяет освоение лексики, связанной с современными технологиями: робот, искусственный интеллект, очки виртуальной реальности, планшет, интерактивная доска, онлайн-платформа, а также освоение глаголов учить, учиться, изучать, заниматься, изучить, выучить, научить, научиться.

Все QR-коды в материале кликабельны.

Субтест «Лексика. Грамматика» формата ТРКИ — международного государственного экзамена по определению уровня владения русским языком — разработан в соответствии с государственным стандартом по русскому языку как иностранному и лексическим минимумом базового уровня (А2). Тест состоит из 5 частей (100 заданий) и охватывает широкий круг лексико-грамматических тем, соответствующих базовому уровню владения языком. Время выполнения теста — 50 минут.

Тест разработан для проверки знаний профессиональной терминологии провизора в рамках уровней А2–В1. Задания направлены на проверку лексики по общей биологии и цитологии: химический состав клетки, строение микроорганизмов и основы генетики. Основное внимание уделено грамматическим нормам научного стиля речи: использованию падежных конструкций для обозначения определений (наука о чём?), состава (состоит из чего?, входит в состав чего?) и местоположения (содержится в чём?). Тест позволяет оценить уровень владения синтаксическими моделями, необходимыми для описания объектов и биологических процессов.

Тест разработан для проверки владения профессиональной терминологией провизора на стыке уровней А2 и В1. Задания контролируют знание ботанических и фармацевтических понятий (строение растений, химический состав, лекарственное сырье). Основное внимание уделено лексико-грамматическим конструкциям научного стиля: использованию предложно-падежных форм для обозначения пространственных отношений, состава веществ и способов применения препаратов. Тест позволяет оценить готовность учащегося к речевой коммуникации в профессиональной и исследовательской сферах.